第二天巳时初刻，国子监。

　　广场上早早摆放了三个大黑板，国子监学生们都乖巧安座，大气不敢出一声。

　　因为皇帝来了，太上皇竟也来了，还来了辣么多文官武将。

　　李治迈着小短腿来到左侧黑板前，小桂子赶紧拿了一张胡凳，放到黑板前，还试了试是否放得平稳。

　　归海一刀站在胡凳边紧张注视着李治，可不敢让小九爷摔着！

　　李治站在胡凳上、拿着一张小纸，快速板书。

　　一会儿，左侧黑板上，出现了标点符号，下面则是汉语拼音。

　　"这些奇怪的文字，是什么意思？"孔颖达也是实干派，指着字母问。

　　"这东西，字母，做标记用。"李治看了看说。

　　"何为字母？"孔颖达继续追问。

　　"字母就是做标记用的。"

　　李治指着题目上字母标记的点："不然总不能说这边这个角，那边那个线吧，这样人们也看不懂啊。"

　　孔颖达思考一下，发现李治说的在理。

　　用这些‘字母’一标记，人们瞬间便能直观看出题目要表达的意思，极为方便。

　　"妙哉，妙哉。"孔颖达捋着胡子点头。

　　"那这些字母怎么念？可还有别的用途？"孔颖达继续问。

　　"还真有。"李治说："说起来，这个念法和用途还是一体的来着。"

　　说到这里，李治拿过桌子上的白~粉笔，在黑板上写了一个‘孔’字，用红粉笔在‘孔’字上面标注上拼音和声调。

　　"你看，这个是夫子的姓，上面红色字，就是字母组成的拼音。"

　　李治指着黑板上文字讲解："这四个字母分别是k-o-

　　g，但是这个后面o-

　　g三个要连起来念，读作‘翁’你连起来念一下。"

　　孔颖达闻言思索了一下李治的话："渴——翁——孔？"

　　"对，但是呢，这个声调是一声，上面这‘-’横就是声调。"

　　不过孔颖达还是听的云里雾里。

　　主要是李治讲的太乱，一下子塞给他们这么多东西，根本理解不了。

　　李治自己也发现这个问题，于是思索一下，把这边黑板上拼音字母擦掉，换到了另一黑板前，把拼音字母在上面又一一写出来。

　　"这些呢，叫做拼音字母，我们平时说的话、发出的声音，都是由这些字母组成。"

　　李治用教鞭挨个点着字母，一一教授了起来："这个字母念‘啊’，这个圈念‘窝’，这个字母念‘额’……，。"

　　李治花了一个小时，给大家讲解声母、韵母，期间还要纠正大家读错的地方以及回答大家一些疑问。

　　李治忽然有一种自己在教“幼孩”兜子妹妹的赶脚。

　　想到此处，李治扫视了一眼孔老夫子，就是这群幼孩（小盆友）的年纪超纲。

　　"大家都可以试着把自己名字用拼音标注出来。"李治对着孔老夫子和一帮大臣提议，顺手又发了几只中性

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